前 言

2024年下半年，学校将接受普通高等学校本科教育教学审核评估(以下简称新一轮审核评估)。新一轮审核评估是继合格评估、上一轮审核评估以来，对学校本科教育教学工作的又一次综合检验，对推动实现学校创新发展、特色发展、内涵式发展具有十分重大的意义。

新一轮审核评估事关学校教育事业发展，更关系到每一位师生员工的切身利益。为进一步促进全校师生员工熟悉新一轮审核评估的基本知识,领会审核评估工作的深刻内涵，努力形成“认识到位、责任到位、学习到位、配合到位、工作到位”的浓厚评建氛围，学校本科教育教学审核评估评建办公室编制了《北部湾大学本科教育教学审核评估应知应会手册》。手册分为“学生版”和“教师版”，内容包含校情、审核评估基本知识与要求等方面。

《北部湾大学本科教育教学审核评估应知应会手册》是校属各单位学习新一轮审核评估的重要参考。希望全校师生员工认真学习手册内容，充分认识新一轮审核评估，推动学校各项评建工作顺利进行。

本科教育教学审核评估评建办公室

2024年3月

1.学校基本概况

学校占地面积2070亩，有建筑面积约70万平方米，教学科研实习仪器设备4.86亿元，纸质图书198万册，电子图书86万册。有教职工约1400人，其中博士318人、高级职称人员近500人。有全日制在校生2.25万人，其中硕士研究生436人，留学生300多人。学校设有海洋学院、海运学院、机械与船舶海洋工程学院、石油与化工学院、食品工程学院、电子与信息工程学院、建筑工程学院、资源与环境学院、理学院、经济管理学院、人文学院、音乐舞蹈学院、国际教育与外国语学院、陶瓷与设计学院、教育学院、马克思主义学院、体育学院、北部湾大学东密歇根联合工程学院、继续教育学院、创新创业学院等20个教学单位。

（1）办学定位。学校坚持“面向需求、错位发展、特色办学”的办学理念，坚持“立足北部湾，服务国家战略需要，面向全国，辐射东盟”的办学定位，不断彰显“海洋性、应用型、国际化”办学特色，深入实施“质量立校、人才强校、特色兴校、科技促校”发展战略，朝着一所海洋特色鲜明的高水平应用型大学宏伟目标不断开拓奋进。

（2）办学特色。学校着力凸显海洋性办学特色。深入贯彻落实习近平总书记关于“打造向海经济”“大力发展向海经济”“三大定位”新使命、“四新”总要求和“五个更大”重要要求等关于广西发展的重要批示、重要讲话精神，着力打造海洋性办学特色，开设有海洋科学、轮机工程、航海技术、水产养殖学、船舶与海洋工程、港口航道与海岸工程等一批涉海类专业，构建了海洋生物与技术、海洋交通运输与工程等具有海洋特色的学科专业集群。

（3）“双一流”建设。现有本科专业56个，硕士学位授权点11个，其中有船舶与海洋工程、海洋科学等2个硕士学位授权一级学科，国际商务、机械、农业（渔业发展）、材料与化工、教育、体育、国际中文教育、设计、音乐等9个硕士专业学位授权点。是新增博士点建设单位；建有国家科技小院3个、国家级一流本科专业2个、教育部综合改革试点专业1个，省级重点实验室4个、省级工程技术研究中心1个、省级工程研究中心1个、高校人文社会科学重点研究基地1个，广西一流学科（B类）2个，省级一流本科专业、特色专业、创新创业改革示范专业、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心等省级教学科研平台70多个。

（4）学校校训是什么？

博观内省 达道知行

（5）学校现任党委书记和校长分别是谁？

学校现任党委书记徐华蕊、现任校长苗剑

（6）学校校庆日是哪天？

每年12月8日

（7）学校目前有多少专任教师？

学校现有专任教师995人

（8）学校在多少个省（自治区、直辖市）招生？

学校在26个省（自治区、直辖市）招生

（9）学校现有多少个学科门类？

学校现有8个学科门类：工、管、文、理、农、经济、教育、艺术

（10）学校现有本科专业情况如何？

学校现有本科专业56个，招生专业55个。其中国家级一流本科专业建设点2个，省级一流本科专业建设点18个； 师范专业认证(评估)通过专业2个。

（11）我校上一轮接受本科教育教学审核评估是什么时候？

2017年6月。

2.什么是新一轮审核评估?

本科教育教学审核评估（以下简称“审核评估”)是教育部对普通高等学校的本科教育教学工作开展的综合性评估，重点考察学校办学条件、本科教育教学质量与办学定位、人才培养目标的符合程度,学校内部质量保障体系建设及运行状况，学校深化本科教学改革的措施及成效等。

审核评估是依据参评学校自身设定的人才培养目标,来评价学校人才培养目标与效果的实现情况,主要看被评估高校是否达到了自身设定的目标，用自己的尺子量自己。

新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估而言的。2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，启动了新一轮审核评估。

3.为什么要开展新一轮审核评估?

（1）是落实中央教育评价改革的重要举措;

（2）是构建中国特色高等教育质量保障体系的紧迫任务;

（3）是改进本科教育教学评估工作的内在需要;

（4）是顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。

4.新一轮审核评估的十六字方针是什么?

“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”。

5.新一轮审核评估对学生有何影响?

一切教育教学工作的根本任务是立德树人,通过参与审核评估，学校将全面对接“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念，及时发现问题并持续改进，促使教育教学水平进一步提高，其最大受益者是广大学生。

（1）审核评估将更加夯实本科教育教学基础地位，促使高校加大本科教学投入和师资力量建设,不断提高办学硬件，改善育人环境。

（2）审核评估以学生发展为本，全面加强思政教育、本科地位、学生发展、卓越教学等方面的审核，引导教师潜心教书、安心育人，保证课堂教学质量，进一步提升教育教学水平。

（3）审核评估将推进高校持续深化教育教学改革，健全教学管理体制机制，促使教学过程更加规范化、制度化，进一步提升教学服务水平和学生学习体验。

（4）如果本次审核评估取得优异成绩，将会极大提升我校的社会形象和地位，吸引更多优秀人才、用人单位、优质资源，为我校学生发展开拓更大的空间。

6.新一轮审核评估如何体现以学生为中心?

以学生为中心,评价的核心是学生表现和是否获取相应的素质能力，而且必须考虑全体学生;毕业时的素质要求以及毕业后一段时间应该具备的职业能力围绕着学生培养目标设定;课程体系的安排、师资队伍和支持条件的配备是否有利于学生达到培养目标和毕业要求为导向;各种质量保障制度和措施的目的是推进专业质量的持续改进和提高,最终目的是保证人才培养质量满足职业所需的知识能力素质要求。

7.新一轮审核评估如何体现产出（成果）导向（OBE理念）?

产出（成果）导向（OBE理念）是国际工程教育倡导的一种先进理念,也是评估认证的核心理念。产出（成果）导向（OBE理念）强调以学生的学习效果为导向，对照毕业生核心能力素质要求，评价专业人才培养质量。关注毕业生“教育产出”(学生“学到什么”和“能做什么”)，而非“教育输入”(教师“教了什么”）。要求专业按照“反向设计，正向施工”的基本思路，以培养目标和毕业要求为出发点，设计科学合理的培养方案和课程大纲，采用匹配的教学内容和教学方法，配置足够的软硬件资源，并要求每个教师明确自己在课程教学中的主体责任，最终通过课程目标、毕业要求和培养目标的定期评价和持续改进,保证毕业生核心能力素质要求的达成。

8.新一轮审核评估线上评估阶段对参评高校的随机暗访一般在什么时候?

专家组可根据需要就近安排专家入校实地暗访、听课看课，时间一般安排在线上评估第2周。专家计划听课看课或暗访核查核实问题，可由秘书告知高校，但所选课程、核查问题和具体行程等，不提前通知高校。

9.学生如何做好新一轮审核评估准备工作?

（1）了解学校基本校情和专业课程信息。深入了解学校的办学历史、办学宗旨、办学理念，明晰学校人才培养总目标、校风、校训等校史校情;逐渐了解自己所学专业的人才培养方案、课程体系等。清楚自己专业的基础课、专业基础课、专业课等要学什么、如何去学，对将来有思考、有规划。

（2）遵守法规纪律，举止文明有礼，形象大方得体。公共场所不大声喧哗、互相打闹、乱扔垃圾;学习场所保持安静,维护干净整洁，举止文雅有度;就餐、上下电梯自觉排队，不铺张浪费，互相礼让;创建文明宿舍，保持宿舍干净整洁,不使用违规电器，不乱堆放杂物。

（3）保持良好的学习氛围。遵守课堂纪律，做到按时上下课，杜绝迟到、早退、旷课;认真听讲、做好笔记，杜绝随意讲话、玩手机等与课堂无关的事情，积极配合教师提问，增强师生互动;课后认真完成作业，主动前往无课教室、实验室、自习室、图书馆等场所，学习状况良好。

（4）认真学习审核评估相关政策文件，了解其目的与意义，认识到学生是审核评估的最大受益者，准确掌握审核评估基本知识;对学校有主人翁意识，加深对学校、学院、专业建设情况的了解，知道学校特色亮点做法。

（5）做好接受专家询问、座谈会的充足准备。了解院系历史沿革、专业设置、本专业课程体系、专业认证与评估情况等。在校园内遇到专家主动问好，面对专家询问积极作答，座谈会上积极发言;主动了解审核评估动态，积极参与到学校迎评促建的各项活动中去,展示出积极向上的湾大风采。

（6）专家线上评估开始前2-3周，认真填写由教育部评估中心发放的“学生学习体验”调查问卷。

10.新一轮审核评估专家了解学生的方式有哪些？

（1）与学生进行深度访谈。掌握学生对学校基本情况、所在学院的基本情况及所学专业情况的了解程度。

（2）进入课堂听课。观察教师讲课、学生听课情况、教师课堂与学生互动情况、学生是否认真听讲，能否及时完成课堂内容及学生听课笔记等。

（3）召开学生座谈会。听取学生对学校、学院的意见和建议，了解学校的人才培养、专业建设、学生工作、资源利用等。

（4）进入宿舍调研。专家进去宿舍了解学生日常生活、学生公寓管理、听取学生的意见等。

（5）进入图书馆调研。专家可进入学校图书馆视察学生借阅图数量，学生进入图书馆学习情况。

（6）走进操场。专家可在清晨及下课后进入操场，了解学生日常活动及学生晨练和下课后体育活动。

（7）到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。

（8）察看学生晚自习情况。

（9）察看学生活动情况。了解学生社团活动、学校各类文体活动。

（10）校园公共场合与专家偶遇。

11.新一轮审核评估学生座谈会访谈提纲

（1）学校整体情况（学校几个校区、教学单位数量、本科专业数量、学生人数），对学校建设与发展情况的意见和建议。

（2）自己所学专业的培养目标是什么？您是通过什么渠道了解的？

（3）您对自己专业发展前景、课程设置与教学水平的认可度如何？您还有哪些建议和意见？

（4）什么是审核评估？审核评估的内容您知道哪些？

（5）老师在课程教学中运用启发性、讨论式、案例式等教

学方法吗？

（6）您的课程成绩通常由哪几部分构成？老师是否在成绩批改后及时反馈给您？有没有跟您分析考试结果？有没有对您的学习策略进行指导？

（7）您参加课外科研工作的机会多吗？承担了什么项目？通过什么渠道去完成研究？经费、实验室、指导老师如何解决？

（8）学生在人才培养计划和实施过程中，有什么途径参与决策？学校有没有提供机会让学生参与教学管理？您参与了哪些方面的学校管理工作？收获如何？

（9）学校为培养学生的人文素养提供了哪些条件？

（10）学校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况如何？

（11）您认为学校的创新创业教育开展情况如何？

（12）您认为学校的美育、劳动教育开展情况如何？

（13）您认为学校的第二课堂开展情况如何？

（14）您的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？

（15）您会利用在线教学资源进行自学吗？学校在构建网络环境建设、教学资源建设方面做得如何？学校是否通过课程教学方法的改革和网络信息技术的运用，有意识地引导学生开展自学？您对此有何体会和看法？

（16）您平时制定学习计划吗？以某门课为例，谈谈您是如何学好这门课的。

（17）您了解本专业毕业生就业情况吗？

（18）学校设有哪些奖学助学资助项目？

（19）您认为学校校风、学风、班风怎样？

（20）您是否感受到了学校在各个方面对您的教育和关怀？

（21）您参加了教师的科研项目有哪些？得到了哪些锻炼？

（22）您最喜欢的课程和老师是？为什么？

（23）大学期间对您影响最大的人是谁？他／她在哪个方面影响了您？以什么方式影响了您？并举出简单的事例。

（24）目前您认为很重要，但是大学期间没学到的知识和技能有哪些？希望学校加强的是什么？

（25）您最想对学校发展说的一句话。